立德樹人，德育為先。

贛南師范大學近年來積極探索蘇區紅色文化資源融入師范生培養的實踐路徑，構建了以“價值塑造鑄紅心、文化傳承育紅情、具身體驗磨紅志、使命擔當踐紅行”為核心理念的“四紅”德育模式。該模式基于“知、情、意、行”教育心理學理論，通過完善課程育人、環境育人、實踐育人等體系和貫穿其中的數字思政體系，實現紅色文化資源全過程融入師范生培養。

“三線并進”鑄紅心

該校用蘇區精神滋潤學生心田。一是深入挖掘蘇區精神內涵，結合學校辦學傳統，凝練“精氣神”文化、“博達毅卓”校訓，在校園構建“蘇區紅”價值譜系，引領學生大力傳承紅色基因，筑牢理想信念之基。二是開展以傳承紅色文化為主題的網絡文創活動，每年舉辦大學生網絡文化節、大學生創新年會以及大學生實踐創新成果宣傳展示，以省級“紅色園丁”課程思政教學研究中心、紅色文化課程群虛擬教研室為依托，推進詮釋蘇區精神的課程思政，打造《中央蘇區史話100》等17門線上課程，開設《中央蘇區教育史》等線下課程，形成培養紅色園丁的德育課程矩陣，實現紅色文化資源在課堂主渠道的有效轉化利用。三是成立紅色資源數字化創新研究中心，建設“蘇區紅”數字資源庫，匯集紅色故事、紅色文物、紅色標語、紅色史料等九大類、16萬余個多模態紅色文化資源，打造知識圖譜、數字地圖、“蘇小紅”AI學伴等人工智能賦能知、教、學、研、行的應用場景，推進紅色文化育人數字化轉型，用數字思政點亮大學生思想政治教育。

“三體浸潤”育紅情

構建紅色組織、紅色陣地、紅色活動“三位一體”的文化浸潤空間，讓學生在可見、可觸、可感的體驗中增強對紅色文化的情感認同。一是堅持以原中央蘇區具有光榮傳統的革命地域、作出突出貢獻的革命人物命名創建15個紅色班級，在此基礎上成立紅色文化學院。二是建設教育部首批紅色文化弘揚基地——“蘇區紅”文化育人基地、中國共產黨革命精神與文化資源研究中心、中央蘇區歷史博物館、紅色文化育人成果展覽館、“永恒的初心”動漫工作室、“蘇區紅”大學生宣講團等紅色文化傳播陣地，打造校園紅色文化景觀和學生社區紅色文化長廊，通過潛移默化的方式將紅色文化融入學生日常教育、社區生活。三是搭建“蘇區紅”激揚“青春紅”的展演舞臺，編創音樂舞蹈史詩《人民共和國從這里走來》、大師劇《丹心橙色》等紅色劇目，舉辦紅色經典誦寫講唱演、紅色劇本巡游、“紅色園丁杯”師范生技能大賽等文化活動，在學生身體力行的沉浸式參與中激活紅色基因密碼。

“三方協同”磨紅志

深化校地、校館、校校合作，跨域整合利用紅色文化資源，建設大師資、大課堂、大場域，完善學思踐悟育人鏈條，增強學生學習獲得感。一是實施大學生“蘇區行”十百千萬工程，聚焦贛南蘇區振興發展十個領域的成功案例，組織百個學生班級、社團、黨（團）支部等與地方政府機關、企事業單位、社會組織等聯建聯學聯創，推動千名學生下基層調研、宣講，實現萬名學生在活動中受教育、長才干。二是聘請典型人物、行業專家等擔任紅色班級導師和思政課兼職教師，打造以“行業專家實例講事理、專業教師實景講學理、思政課教師實話講道理，學生實踐悟真理”為教學范式的“蘇區振興”思政大課，講深講透講活中央精神在贛南大地的生動實踐。三是與瑞金中央革命根據地紀念館、中央紅軍長征出發地紀念園等共建21個“大思政課”實踐教學基地，與紅色展館的資深專家、金牌講解員一同進行“跨越時空的對話”場域構建與資源開發，開展“我為紅色展館畫數字地圖”行動，打造以革命文物為主題的“大思政課”優質資源建設推介示范項目——《蘇區精神永放光芒》。四是組織原蘇區所在地和長征沿線高校開展“新長征·再出發——紅色走讀”活動，舉辦紅色文化育人數字化轉型創新論壇，打造資源、場域、成果共享的高校紅色文化育人共同體。

“三類實踐”踐紅行

構建專業實踐、創新實踐、社會實踐并進的紅色文化實踐體系，推動大學生傳承紅色基因見行見效。一是完善師范生頂崗支教、專業見習實習與研習等制度，開展教師體驗日、尋訪優秀教育工作者等活動。開展“藝術+思政”實踐教學活動，打造《風展紅旗》等實景課，促進學生在實景感悟中將實踐體驗升華為價值認知，并轉化為傳承賡續紅色文化的自覺行動。二是打造《初心繪》數智AR動漫、“新時代贛師青年說”系列微視頻等數字產品，搭建資源庫曬、公眾號推、直播間談、宣講團講、社區里展、舞臺上演的傳播空間，通過組織學生對蘇區紅色文化資源進行二次創作，構建“生育生”的朋輩育人模式，以當代青年喜聞樂見的時代話語和敘事方式講活蘇區精神。三是實施社會實踐課程化、主題化、全員化，建立社會實踐數字管理平臺和社會實踐與思政課實踐教學學分轉換機制，將社會實踐表現納入學生年度綜合素質測評體系，大張旗鼓地開展“紅色展館里的思政課”“我為思政課教師建教學案例庫”等主題實踐活動，引導學生主動走進基層看變化、走入一線做調研、走向社會練本領，踐行蘇區精神、厚植為民教育情懷。（贛南師范大學沈海華、張小青）

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